-
Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку, услышать ласковый голос.
-
Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по пустякам, не торопите, умение рассчитать время — ваша задача.
-
Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о чем-то. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его.
-
Если ребенок чересчур возбужден, жаждет поделиться с вами, не отмахивайтесь, это не займет много времени.
-
Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, он потом сам все расскажет.
-
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку.
-
Постарайтесь, чтобы ваш разговор происходил без ребенка. Выслушайте обе стороны — это поможет вам яснее понять ситуацию.
-
Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому.
-
Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела, телевизор и т.д. В этот момент вам должны быть важны его дела и заботы
-
Выработайте единую тактику общения всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без него.
-
Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление - это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних: каникул, середина третьей четверти.
-
Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость.
-
Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает спокойно уснуть.
Памятка для родителей «Простые истины»
-
Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке. При установке часа начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, отводимого на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому.
-
Необходимо постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой. Так вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для работы). Если нет возможности выделить постоянное место, то в определенный час должно быть, безусловно, выделено, освобождено место для занятий.
-
Важное правило - начинать работу немедленно. Чем дольше оттягивается начало работы, тем большее усилие потребуется, чтобы заставить себя приступить к ней. У человека, который систематически начинает работу без промедления, период «втягивания» в работу короткий, дело идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только напряженного труда, но и источником удовлетворения.
-
Необходимо наличие перерывов в работе. Нужны единство школьного и домашнего учебного режима, профилактика перегрузок.
-
Нельзя, чтобы у школьника не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение дня должен сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней без проволочек.
-
Приучение ребенка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью.
Рекомендации родителям
по подготовке домашних заданий с ребёнком
Значение чтения в развитии и воспитании ребёнка
Памятка для родителей
"Как помочь первоклассникам с нарушениями в общении?"
Памятка "Родителям о предупреждении капризов"
Заповеди воспитания
Упражнения в помощь родителям по развитию мышления детей
Памятка для родителей "Как воспитать книгочея?"
Советы родителям "Психотерапия неуспеваемости"